Matemática no Cotidiano
Situações em que as operações matemáticas são utilizadas
Bibliografia: https://fundamental-matematica.blogspot.com.br/2012/09/situacoes-em-que-as-operacoes.html
PLANO DE AULA 1
Planejamento para disciplina de Matemática – 1º Ano do Ensino Fundamental I.
Disciplina: Matemática
Conteúdo: Quantidade
Ano de ensino: 1º ano
Tema: Receita de bolo
Objetivo:
Relacionar quantidade-número.
Material:
Ingredientes da receita, lápis, borracha.
Conhecimento prévio:
Ter noções de quantidade e relação dos números até 10, saber utilizar a contagem oral e escrever o numeral correspondente às quantidades utilizadas na receita do bolo.
Atividade motivacional:
Relatar à turma que eles ajudarão a fazer um bolo de cenoura.
Encaminhamento metodológico:
Entregar aos alunos uma folha de papel para que eles anotem a receita do bolo de cenoura enquanto realizam-na. Separe um liquidificador, uma batedeira, colheres e uma assadeira. Ao iniciar a mistura, peça que cada ingrediente seja colocado e medido (com seu auxílio) por um aluno. Enquanto o aluno coloca o ingrediente, os outros devem ir anotando na folha, como por exemplo:
Os alunos podem escrever ou descrever a receita por meio de desenho, porém o numeral deve ser escrito antes dos ingredientes.
Por exemplo, 3 cenouras médias raladas – 3 
Receita do bolo de cenoura:
1/2 xícara (chá) de óleo
3 cenouras médias raladas
4 ovos
2 xícaras (chá) de açúcar
2 1/2 xícaras (chá) de farinha de trigo
1 colher (sopa) de fermento em pó
Cobertura:
1 colher (sopa) de manteiga
3 colheres (sopa) de chocolate em pó ou achocolatado
1 xícara (chá) de açúcar
Se desejar uma cobertura molinha, coloque 5 colheres de leite
Avaliação:
Circule os ingredientes utilizados na receita do bolo de cenoura e escreva a quantidade de cada ingrediente abaixo da figura.
PLANO DE AULA 2
Planejamento para disciplina de Matemática – 5º Ano do Ensino Fundamental I.
Disciplina: Matemática
Conteúdo: Cálculos matemáticos
Ano de ensino: 5º Ano
Tema: O peso!
Objetivo:
Fazer cálculos escritos e mentais.
Material:
Folha sulfite, lápis, borracha.
Conhecimento prévio:
Ter noções de peso em quilogramas.
Atividade motivacional:
Descrever que o elefante pesa 5 000 kg, o rinoceronte 2 800 kg, o búfalo 700 kg, o hipopótamo 3 400 kg e o leão 260 kg.
Perguntar: esses animais são pesados? Qual é o mais pesado? Qual o mais leve entre os animais apresentados?
Sugestão: mostrar imagens retiradas da internet para melhor visualizar o conteúdo.
Para saber o peso de outros animais, seus alunos podem acessar o link abaixo e conhecer:
https://curiosidadesonline.wordpress.com/2009/02/04/curiosidade-quanto-pesa/
Encaminhamento metodológico:
Indicação de site para leitura pelos alunos. Após a leitura responder às questões abaixo:
https://www.somatematica.com.br/fundam/medmassa.php
https://www.clickeducacao.com.br/2006/conteudo/pagina/0,6313,POR-1936-16186-,00.html
Calculem:
- Qual é a diferença em quilogramas entre o animal mais leve e o mais pesado? (exemplo na atividade motivacional)
- De quantos quilogramas é a diferença entre o peso do rinoceronte e o do leão?
- Some os pesos de todos os animais apresentados!
Avaliação:
Trazer uma balança para a sala de aula a fim de pesar alguns objetos. Ao pesar, pedir para que façam uma lista no caderno, com o nome dos objetos e o peso de cada um.
De acordo com os objetos trazidos, elabore algumas atividades como no exemplo abaixo:
Indagar:
- Quanto falta para o vaso ter 2 kg?
- Quanto falta para Maria pesar 50 kg?
- Qual a diferença do peso de 10 lápis e 1 caderno?
Pesar 5 cadernos dos alunos. Depois de anotar o resultado, pedir:
- Adicione 5 kg ao resultado:
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- Retire 2 kg, quanto ficou:
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